I. Tiến trình diễn đàn:

– Ổn dịnh tổ chức.

– Tuyên bố lí do:

* Giới thiệu đại biểu:

– Chương trình tổ chức diễn đàn phòng chống bạo lực học đường gồm có nội dung sau:

Phần 1. Tìm hiểu kiến thức

– Khái niệm bạo lực học đường (BLHĐ)

– Hình thức BLHĐ

– Nguyên nhân dẫn đến BLHĐ

– Hậu quả BLHĐ

– Giải pháp phòng chống BLHĐ

Phần 2. Xử lý tình huống

Phần 3. Làm thế nào để xây dựng tình bạn đẹp

– Đặt câu hỏi cho HS và sau đó tổ tư vấn tư vấn cho học sinh.

Phần 4. Ký cam kết “Nói không với bạo lực học đường” và thực hiện “3 không”

II. Nội dung diễn dàn

Phần 1. Tìm hiểu kiến thức

* Xem Clip:

Sau đây xin mời quý vị đại biểu, các thầy giáo cô giáo cùng các em học sinh cùng xem một đoạn clip ngắn với chủ đề về Bạo lực học đường.

(Chiếu Clip)

Kính thưa các quý vị đại biểu, thưa các thầy cô giáo và các em học sinh thân mến!

Chúng ta vừa xem một đoạn Clip ngắn về Bạo lực học đường phản ánh một khía cạnh của văn minh học đường đang có chiều hướng đi xuống, nạn Bạo lực học đường đang gia tăng với những hành vi thô bạo, ngang ngược, bất chấp công lý, đạo lý gây nên những tổn thương về tinh thần và thể xác diễn ra ngay trong lứa tuổi học trò.

? BLHĐ là gì? Xảy ra dưới những hình thức nào?

(Cho HS trả lời, sau đó trình chiếu)

? Bạo lực học đường xảy ra và đáng báo động nhiều ở đối tượng là các bạn nam hay nữ?

Trả lời: Cả nam và nữ

Giải thích : Các kết quả khảo sát cho con số đáng lo khi có tới 64% các em nữ được hỏi thừa nhận là đã từng có hành vi đánh nhau với các bạn khác . Và đây là một điều hết sức đáng buồn và đáng báo động về vẻ đẹp truyền thống của người con gái Á Đông, làm mất đi thiện cảm, niềm tự hào về vẻ đẹp truyền thống của người phụ nữ Việt Nam.

? Vậy qua đoạn Clíp chúng ta vừa xem và trong thực tế cuộc sống các em hãy cho biết nguyên nhân nào dẫn đến bạo lực học đường?

Trả lời:

1. Nguyên nhân chủ quan (Từ bản thân học sinh)
– Bản thân học sinh ở lứa tuổi 12 đến 18 thường có nhiều chuyển biến tâm

lý, muốn tự khẳng định mình thể hiện cho mọi người biết, bạo lực thường xảy ra vì những lí do trực tiếp rất không đâu như: Nhìn đểu, nói móc, tranh giành người yêu, không cùng đẳng cấp…

– Sự phát triển thiếu toàn diện, thiếu hụt về nhân cách, thiếu khả năng kiểm soát hành vi ứng xử của bản thân, non nớt trong kĩ năng sống, sai lệch trong quan điểm sống.

2. Nguyên nhân khách quan

Nguyên nhân từ nhà trường: do sự giáo dục của nhà trường còn nặng về kiến thức văn hóa, đôi khi lãng quên đi nhiệm vụ giáo dục con người “tiên học lễ, hậu học văn”. Mặt khác cuộc sống thực dụng chạy theo đồng tiền của một phần xã hội đã đẩy ngã những giá trị quan trọng của nhà trường, đạo đức của một bộ phận thầy cô giáo.
Nguyên nhân từ gia đình: do sự giáo dục chưa đúng đắn từ cha mẹ, cha mẹ thường nặng lời quát tháo con cái. Xã hội phát triển phụ huynh ít quân tâm tới con cái hoặc phụ huynh bị stress và xả stress bằng bạo hành gia đình không phải là chuyện hiếm gặp. Cấp II và cấp III là giai đoạn học sinh hình thành nhân cách chỉ cần một tác động xấu từ gia đình và xã hội có thể gây nên tổn thương không thể chữa lành, hình thành những nhân cách méo mó về giá trị sống.