2. Dạy bài mới:

2.1. Khởi động:

– Cho HS quan sát tranh: Tranh vẽ gì?

– GV hỏi:

+ Em đã chuẩn bị những gì cho ngày khai giảng?

+ Cảm xúc của em như thế nào?

– GV dẫn dắt, giới thiệu bài.

2.2. Khám phá:

* Hoạt động 1: Đọc văn bản.

– GV đọc mẫu: giọng nhanh, thể hiện sự phấn khích.

– HDHS chia đoạn: (3 đoạn)

+ Đoạn 1: Từ đầu đến sớm nhất lớp.

+ Đoạn 2: Tiếp cho đến cùng các bạn.

+ Đoạn 3: Còn lại.

– Luyện đọc từ khó kết hợp giải nghĩa từ: loáng, rối rít, ríu rít, rụt rè, níu, vùng dậy,…

– Luyện đọc câu dài: Nhưng vừa đến cổng trường,/ tôi đã thấy mấy bạn cùng lớp/ đang ríu rít nói cười/ ở trong sân; Ngay cạnh chúng tôi,/ mấy em lớp 1/ đang rụt rè/ níu chặt tay bố mẹ,/ thật giống tôi năm ngoái.;…

– Luyện đọc đoạn: GV tổ chức cho HS luyện đọc đoạn theo nhóm ba.

* Hoạt động 2: Trả lời câu hỏi.

– GV gọi HS đọc lần lượt 4 câu hỏi trong sgk/tr.11.

– GV HDHS trả lời từng câu hỏi đồng thời hoàn thiện vào VBTTV/tr.4.

– GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách trả lời đầy đủ câu.

– Nhận xét, tuyên dương HS.

* Hoạt động 3: Luyện đọc lại.

– GV đọc diễn cảm toàn bài. Lưu ý giọng của nhân vật.

– Gọi HS đọc toàn bài.

– Nhận xét, khen ngợi.

* Hoạt động 4: Luyện tập theo văn bản đọc.

– Gọi HS đọc lần lượt 2 yêu cầu sgk/ tr.11.

– YC HS trả lời câu hỏi 1 đồng thời hoàn thiện vào VBTTV/tr.4.

– Tuyên dương, nhận xét.

– Yêu cầu 2: HDHS đóng vai để luyện nói lời chào tạm biệt, lời chào thầy cô, bạn bè.

– GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn.

– Gọi các nhóm lên thực hiện.

– Nhận xét chung, tuyên dương HS.

3. Củng cố, dặn dò:

– Hôm nay em học bài gì?

– GV nhận xét giờ học.

– HS thảo luận theo cặp và chia sẻ.

– 2-3 HS chia sẻ.

– Cả lớp đọc thầm.

– HS đọc nối tiếp đoạn.

– 2-3 HS luyện đọc.

– 2-3 HS đọc.

– HS thực hiện theo nhóm ba.

– HS lần lượt đọc.

– HS lần lượt chia sẻ ý kiến:

C1: Đáp án đúng: a, b, c.

C2: Bạn ấy không thực hiện được mong muốn vì các bạn khác cũng muốn đến sớm và nhiều bạn đến trước bạn ấy.

C3: Điểm thay đổi: tính cách, học tập, quan hệ bạn bè, tình cảm với thầy cô, trường lớp, …

C4: Thứ tự tranh: 3-2-1.

– HS lắng nghe, đọc thầm.

– 2-3 HS đọc.

– 2-3 HS đọc.

– 2-3 HS chia sẻ đáp án, nêu lí do vì sao lại chọn ý đó.

– HS hoạt động nhóm 4, thực hiện đóng vai luyện nói theo yêu cầu.

– 4-5 nhóm lên bảng.

– HS chia sẻ.

2. Dạy bài mới:

2.1. Khởi động:

– Cho HS quan sát mẫu chữ hoa: Đây là mẫu chữ hoa gì?

– GV dẫn dắt, giới thiệu bài.

2.2. Khám phá:

* Hoạt động 1: Hướng dẫn viết chữ hoa.

– GV tổ chức cho HS nêu:

+ Độ cao, độ rộng chữ hoa A.

+ Chữ hoa A gồm mấy nét?

– GV chiếu video HD quy trình viết chữ hoa A.

– GV thao tác mẫu trên bảng con, vừa viết vừa nêu quy trình viết từng nét.

– YC HS viết bảng con.

– GV hỗ trợ HS gặp khó khăn.

– Nhận xét, động viên HS.

* Hoạt động 2: Hướng dẫn viết câu ứng dụng.

– Gọi HS đọc câu ứng dụng cần viết.

– GV viết mẫu câu ứng dụng trên bảng, lưu ý cho HS:

+ Viết chữ hoa A đầu câu.

+ Cách nối từ A sang n.

+ Khoảng cách giữa các con chữ, độ cao, dấu thanh và dấu chấm cuối câu.

* Hoạt động 3: Thực hành luyện viết.

– YC HS thực hiện luyện viết chữ hoa A và câu ứng dụng trong vở Luyện viết.

– GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn.

– Nhẫn xét, đánh giá bài HS.

3. Củng cố, dặn dò:

– Hôm nay em học bài gì?

– GV nhận xét giờ học.

– 1-2 HS chia sẻ.

– 2-3 HS chia sẻ.

– HS quan sát.

– HS quan sát, lắng nghe.

– HS luyện viết bảng con.

– 3-4 HS đọc.

– HS quan sát, lắng nghe.

– HS thực hiện.

– HS chia sẻ.

2. Dạy bài mới:

2.1. Khởi động:

– Cho HS quan sát tranh: Tranh vẽ gì?

– GV dẫn dắt, giới thiệu bài.

2.2. Khám phá:

* Hoạt động 1: Kể về điều đáng nhớ trong kì nghỉ hè.

– GV tổ chức cho HS quan sát từng tranh, trả lời câu hỏi:

+ Tranh vẽ cảnh ở đâu?

+ Trong tranh có những ai?

+ Mọi người đang làm gì?

– Theo em, các tranh muốn nói về các sự việc diễn ra trong thời gian nào?

– Tổ chức cho HS kể về kì nghỉ hè, lưu ý chọn những điều nổi bật, đáng nhớ nhất.

– GV hỗ trợ HS gặp khó khăn.

– Nhận xét, động viên HS.

* Hoạt động 2: Cảm xúc của em khi trở lại trường sau kì nghỉ hè.

– YC HS nhớ lại những ngày khi kết thúc kì nghỉ hè, cảm xúc khi quay lại trường học.

– Gọi HS chia sẻ trước lớp; GV sửa cách diễn đạt cho HS.

– Nhận xét, khen ngợi HS.

* Hoạt động 3: Vận dụng:

– HDHS viết 2-3 câu về kì nghỉ hè: có thể viết một hoạt động em thích nhất, một nơi em từng đến, cảm xúc, suy nghĩ của em trong kì nghỉ hè, …

– YCHS hoàn thiện bài tập trong VBTTV, tr.4,5.

– Nhận xét, tuyên dương HS.

3. Củng cố, dặn dò:

– Hôm nay em học bài gì?

– GV nhận xét giờ học.

– 1-2 HS chia sẻ.

– Mỗi tranh, 2-3 HS chia sẻ.

– 1-2 HS trả lời.

– HS thảo luận theo cặp, sau đó chia sẻ trước lớp.

– HS suy nghĩ cá nhân, sau đó chia sẻ với bạn theo cặp.

– HS lắng nghe, nhận xét.

– HS lắng nghe.

– HS thực hiện.

– HS chia sẻ.

– Gọi HS đọc bài Tôi là học sinh lớp 2.

– Nêu những thay đổi khi bạn ấy lên lớp 2?

– Nhận xét, tuyên dương.

2. Dạy bài mới:

2.1. Khởi động:

– Kể lại những việc em đã làm ngày hôm qua?

– GV dẫn dắt, giới thiệu bài.

2.2. Khám phá:

* Hoạt động 1: Đọc văn bản.

– GV đọc mẫu: giọng đọc lưu luyến, tình cảm.

– HDHS chia đoạn: 4 khổ thơ; mỗi lần xuống dòng là một khổ thơ.

– Luyện đọc từ khó kết hợp giải nghĩa từ: lịch cũ, nụ hồng, tỏa, hạt lúa, chín vàng, gặt hái, vẫn còn,…

– Luyện đọc khổ thơ: GV gọi HS đọc nối tiếp từng khổ thơ. Chú ý quan sát, hỗ trợ HS.

* Hoạt động 2: Trả lời câu hỏi.

– GV gọi HS đọc lần lượt 4 câu hỏi trong sgk/tr.14.

– GV HDHS trả lời từng câu hỏi đồng thời hoàn thiện bài 1 tromg VBTTV/tr.5.

– GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách trả lời đầy đủ câu.

– HDHS học thuộc lòng 2 khổ thơ bất kỳ.

– Nhận xét, tuyên dương HS.

* Hoạt động 3: Luyện đọc lại.

– Gọi HS đọc toàn bài; Chú ý giọng đọc tình cảm, lưu luyến thể hiện sự tiếc nuối.

– Nhận xét, khen ngợi.

* Hoạt động 4: Luyện tập theo văn bản đọc.

– Gọi HS đọc lần lượt 2 yêu cầu sgk/ tr.14.

– Gọi HS trả lời câu hỏi 1, đồng thời hoàn thiện bài 2 trong VBTTV/tr.5.

– Tuyên dương, nhận xét.

– Yêu cầu 2: HDHS đặt câu với từ vừa tìm được.

– GV sửa cho HS cách diễn đạt.

– YCHS viết câu vào bài 2, VBTTV/tr.6.

– Nhận xét chung, tuyên dương HS.

3. Củng cố, dặn dò:

– Hôm nay em học bài gì?

– GV nhận xét giờ học.

– 3 HS đọc nối tiếp.

– 1-2 HS trả lời.

– 2-3 HS chia sẻ.

– Cả lớp đọc thầm.

– 3-4 HS đọc nối tiếp.

– HS đọc nối tiếp.

– HS luyện đọc theo nhóm bốn.

– HS lần lượt chia sẻ ý kiến:

C1: Bạn nhỏ hỏi bố ngày hôm qua đâu rồi.

C2: Ngày hôm qua ở lại trong hạt lúa mẹ trồng; trên cành hoa trong vườn; nụ hồng lớn thêm mãi, đợi đến ngày tỏa hương, trong vở hồng của em.

C3: Bố dặn bạn nhỏ phải học hành chăm chỉ để “ngày qua vẫn còn”.

– HS thực hiện.

– HS luyện đọc cá nhân, đọc trước lớp.

– 2-3 HS đọc.

– HS nêu nối tiếp.

– HS nêu.

– HS thực hiện.

– HS chia sẻ.

2. Dạy bài mới:

* Hoạt động 1: Nghe – viết chính tả.

– GV đọc đoạn chính tả cần nghe viết.

– Gọi HS đọc lại đoạn chính tả.

– GV hỏi:

+ Đoạn thơ có những chữ nào viết hoa?

+ Đoạn thơ có chữ nào dễ viết sai?

– HDHS thực hành viết từ dễ viết sai vào bảng con.

– GV đọc cho HS nghe viết.

– YC HS đổi vở soát lỗi chính tả.

– Nhận xét, đánh giá bài HS.

* Hoạt động 2: Bài tập chính tả.

– Gọi HS đọc YC bài 2, 3.

– HDHS hoàn thiện vào VBTTV/ tr.6.

– GV chữa bài, nhận xét.

3. Củng cố, dặn dò:

– Hôm nay em học bài gì?

– GV nhận xét giờ học.

– HS lắng nghe.

– 2-3 HS đọc.

– 2-3 HS chia sẻ.

– HS luyện viết bảng con.

– HS nghe viết vào vở ô li.

– HS đổi chép theo cặp.

– 1-2 HS đọc.

– HS làm bài cá nhân, sau đó đổi chéo kiểm tra.

– HS chia sẻ.

2. Dạy bài mới:

* Hoạt động 1: Tìm từ ngữ chỉ sự vật, hoạt động.

Bài 1:

– GV gọi HS đọc YC bài.

– Bài yêu cầu làm gì?

– YC HS quan sát tranh, nêu:

+ Tên các đồ vật.

+ Các hoạt động.

– YC HS làm bài vào VBT/ tr.6.

– GV hỗ trợ HS gặp khó khăn.

– GV chữa bài, nhận xét.

– Nhận xét, tuyên dương HS.

* Hoạt động 2: Viết câu giới thiệu.

Bài 2:

– Gọi HS đọc YC.

– Bài YC làm gì?

– Gọi HS đọc các từ ngữ cột A, cột B.

– GV tổ chức HS ghép các từ ngữ tạo thành câu giới thiệu.

– YC làm vào VBT tr.7.

– Nhận xét, khen ngợi HS.

Bài 3:

– Gọi HS đọc YC bài 3.

– HDHS đặt câu theo mẫu ở bài 2.

– Nhận xét, tuyên dương HS.

3. Củng cố, dặn dò:

– Hôm nay em học bài gì?

– GV nhận xét giờ học.

– 1-2 HS đọc.

– 1-2 HS trả lời.

– 3-4 HS nêu.

+ Tên đồ vật: quần áo, khăn mặt, cặp sách, mũ.

+ Các hoạt động: đi học, viết bảng, chải tóc.

– HS thực hiện làm bài cá nhân.

– HS đổi chéo kiểm tra theo cặp.

– 1-2 HS đọc.

– 1-2 HS trả lời.

– 3-4 HS đọc.

– HS chia sẻ câu trả lời.

– HS làm bài.

– HS đọc.

– HS đặt câu (Tôi là học sinh lớp 2B).

– HS chia sẻ.

2. Dạy bài mới:

* Hoạt động 1: Luyện viết đoạn văn.

Bài 1:

– GV gọi HS đọc YC bài.

– Bài yêu cầu làm gì?

– YC HS quan sát tranh, hỏi:

+ Bình và Khang gặp nhau ở đâu?

+ Khang đã giới thiệu những gì về mình?

– HDHS nói và đáp khi giới thiệu về bản thân.

– GV hỗ trợ HS gặp khó khăn.

– GV gọi HS lên thực hiện.

– Nhận xét, tuyên dương HS.

Bài 2:

– GV gọi HS đọc YC bài.

– Bài yêu cầu làm gì?

– GV đưa ra đoạn văn mẫu, đọc cho HS nghe.

– YC HS thực hành viết vào VBT tr.7.

– GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn.

– Gọi HS đọc bài làm của mình.

– Nhận xét, chữa cách diễn đạt.

* Hoạt động 2: Đọc mở rộng.

– Gọi HS đọc YC bài 1, 2.

– Tổ chức cho HS tìm đọc một bài thơ, câu chuyện.

– Tổ chức cho HS chia sẻ tên bài thơ, câu chuyện, tên tác giả.

– Tổ chức thi đọc một số câu thơ hay.

– Nhận xét, đánh giá việc đọc mở rộng của HS.

3. Củng cố, dặn dò:

– Hôm nay em học bài gì?

– GV nhận xét giờ học.

– 1-2 HS đọc.

– 1-2 HS trả lời.

– 2-3 HS trả lời:

+ Bình và Khang gặp nhau ở sân bóng đá.

+ Khang giới thiệu tên, lớp, sở thích.

– HS thực hiện nói theo cặp.

– 2-3 cặp thực hiện.

– 1-2 HS đọc.

– 1-2 HS trả lời.

– HS lắng nghe, hình dung cách viết.

– HS làm bài.

– HS chia sẻ bài.

– 1-2 HS đọc.

– HS tìm đọc bài thơ, câu chuyện ở Thư viện lớp.

– HS chia sẻ theo nhóm 4.

– HS thực hiện.

– HS chia sẻ.