Giáo Án KHTN 8 Kết Nối Tri Thức Bài 29 Sự Nở Vì Nhiệt

Giáo Án KHTN 8 Kết Nối Tri Thức Bài 29 Sự Nở Vì Nhiệt, Giáo án KHTN 8 Kết nối tri thức bài 29 Sự nở vì nhiệt được soạn dưới dạng file word gồm 13 trang. Các bạn xem và tải về ở dưới.

MỤC LỤC

Giáo Án KHTN 8 Kết Nối Tri Thức Bài 29 Sự Nở Vì Nhiệt

BÀI 29: SỰ NỞ VÌ NHIỆT

Thời gian thực hiện: 3 tiết

MỤC TIÊU
Kiến thức:

– Mô tả được hiện tượng sự nở vì nhiệt của các chất (chất rắn, chất lỏng, chất khí)

– Nhận biết được các chất khí khác nhau nở vì nhiệt giống nhau.

– Nhận biết được các chất rắn, chất lỏng khác nhau nở vì nhiệt khác nhau.

– Thực hiện được thí nghiệm để chứng tỏ được các chất (rắn, lỏng) khác nhau nở vì nhiệt khác nhau; các chất khí khác nhau nở vì nhiệt giống nhau

– Lấy được ví dụ về công dụng và tác hại của sự nở vì nhiệt

– Vận dụng kiến thức về sự truyền nhiệt, sự nở vì nhiệt, giải thích được một số hiện tượng đơn giản thường gặp trong thực tế

Năng lực:

2.1. Năng lực chung

– Tự chủ và tự học: Chủ động, tích cực tìm hiểu vể sự nở vì nhiệt của các chất

– Giao tiếp và hợp tác: Sử dụng ngôn ngữ khoa học để phát biểu khái niệm về sự nở vì nhiệt của các chất; Hoạt động nhóm một cách hiệu quả theo đúng yêu cầu của GV, đảm bảo các thành viên trong nhóm đều được tham gia và trình bày ý kiến.

– Giải quyết vấn để và sáng tạo: Thảo luận với các thành viên trong nhóm nhằm giải quyết các vấn để trong bài học để hoàn thành nhiệm vụ học tập.

2.2. Năng lực khoa học tự nhiên

– Nhận thức khoa học tự nhiên: Phát biểu được khái niệm sự nở vì nhiệt; Nêu được các chất rắn, lỏng khác nhau nở vì nhiệt khác nhau, các chất khí khác nhau nở vì nhiệt giống nhau.

– Tìm hiểu tự nhiên: Quan sát quá trình thí nghiệm để rút ra chất khí nở vì nhiệt nhiều hơn chất lỏng (chất khí nở nhiều nhất), chất lỏng nở vì nhiệt nhiều hơn chất rắn, chất rắn nở vì nhiệt ít nhất.

– Vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học: Giải thích được một số hiện tượng thường gặp

Phẩm chất:

– Tham gia tích cực hoạt động nhóm phù hợp với khả năng của bản thân. Có trách nhiệm trong hoạt động nhóm, chủ động nhận và thực hiện nhiệm vụ quan sát và hình thành các kiến thức về sự nở vì nhiệt.

– Cẩn thận, trung thực và thực hiện các yêu cầu trong bài học.

– Có niềm say mê, hứng thú với việc khám phá về sự nở vì nhiệt của các chất

– Chăm học, chịu khó tìm tòi tài liệu và thực hiện các nhiệm vụ cá nhân nhằm tìm hiểu về sự nở vì nhiệt

– Trung thực, cẩn thận trong thực hành, ghi chép kết quả thí nghiệm …

THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

– Tranh, video có liên quan bài giảng

– Link sự nở vì nhiệt của chất lỏng:

– Link sự nở vì nhiệt của chất rắn và chất khí: https://www.youtube.com/watch?v=09181WcgcgA

– Các hình ảnh theo sách giáo khoa;

– Máy chiếu, bảng nhóm;

– Phiếu học tập.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

Hoạt động 1: Xác định vấn đề học tập (5 phút)

a) Mục tiêu:

– Phát triển năng lực tìm tòi, khám phá, phát hiện vấn đề nghiên cứu.

b) Nội dung:

– HS biết được các nội dung cơ bản của bài học cần đạt được, tạo tâm thế cho học sinh đi vào tìm hiểu bài mới.

c) Sản phẩm:

– HS trả lời:

d) Tổ chức thực hiện:

Download file BÀI 29: SỰ NỞ VÌ NHIỆT

Thời gian thực hiện: 3 tiết

Hy vọng với chia sẻ BÀI 29: SỰ NỞ VÌ NHIỆT trên, thầy cô đã có thêm nhiều tài liệu hữu ích trong giảng dạy hơn. Đừng quên yopovn liên tục cập nhật chia sẻ mới mỗi ngày. Hãy truy cập thường xuyên để theo dõi và tải nhiều tài liệu mới nhé!