và vòng tuần hoàn của nước trong tự nhiên

Khoa học

− Vẽ sơ đồ và sử dụng được các thuật ngữ: bay hơi, ngưng tụ, đông đặc, nóng chảy để mô tả sự chuyển thể của nước.

− Vẽ được sơ đồ và ghi chú được “Vòng tuần hoàn của nước trong tự nhiên”.

Bài 2. Sự chuyển thể của nước và vòng tuần hoàn của nước trong tự nhiên

Toán học

Mĩ thuật

– Thể hiện được chi tiết hoặc hình ảnh trọng tâm ở sản phẩm.

Khoa học

– Nhận xét, so sánh được mức độ mạnh của gió qua quan sát thực tế hoặc tranh ảnh, video clip; nêu và thực hiện được một số việc cần làm để phòng tránh bão.

Bài 6. Gió bão và phòng chống bão

Toán học

– Nhận biết được giá trị theo vị trí của từng chữ số trong một số.

Bài 10:  Số có sáu chữ số. Số

1 000 000

– Phối hợp được một số kĩ năng: cắt, xé, dán, vẽ, in, ghép, nặn, uốn,… trong thực hành, sáng tạo.

– Trưng bày, giới thiệu được sản phẩm, chia sẻ mục đích sử dụng.

– Xác định được năm, thế kỉ đánh dấu sự ra đời (diễn ra) của một số sự kiện văn hoá – xã hội, lịch sử,…

Bài 19:  Giây, thế kỉ

Bài 35: Thế kỉ

Bài 16: Thế kỉ

– Trưng bày, giới thiệu được sản phẩm, chia sẻ mục đích sử dụng.

− Thu thập, so sánh và trình bày được ở mức độ đơn giản thông tin về một số nhạc cụ thường gặp (một số bộ phận chính, cách làm phát ra âm thanh).

− Trình bày được tác hại của tiếng ồn và một số biện pháp chống ô nhiễm tiếng ồn.

− Thực hiện các quy định giữ trật tự nơi công cộng; biết cách phòng chống ô nhiễm tiếng ồn trong cuộc sống.

Bài 11: Âm thanh trong cuộc sống

– Thể hiện được chi tiết hoặc hình ảnh trọng tâm ở sản phẩm.

– Vận dụng được kiến thức về vật dẫn nhiệt tốt hoặc kém để giải thích một số hiện tượng tự nhiên; để giải quyết một số vấn đề đơn giản trong cuộc sống.

tìm hiểu tính chất dẫn nhiệt của vật; giải thích được một số hiện tượng tự nhiên, vấn đề về dẫn nhiệt trong cuộc sống; vận dụng đo độ dài và tạo hình sản phẩm 3D từ vật liệu tái chế để làm bình giữ nhiệt.

Bài 13. Vật dẫn nhiệt tốt, Vật dẫn nhiệt kém

– Sử dụng được một số dụng cụ trồng hoa, cây cảnh đơn giản.

– Trồng và chăm sóc được một số loại hoa và cây cảnh trong chậu.

Tuần 14-15

Bài 5. Trồng hoa, cây cảnh trong chậu

của địa phương

– Tạo được tệp trình chiếu đơn giản (khoảng 4 trang) có chữ hoa và chữ thường, có ảnh, có sử dụng công cụ gạch đầu dòng.

– Biết lưu được tệp sản phẩm vào đúng thư mục theo yêu cầu.

Bài 7. Tạo bài trình chiếu

Bài 1. Bố cục của trang chiếu

Bài 2. Định dạng văn bản trên trang chiếu

Môn tích hợp: Toán học

– Trưng bày được sản phẩm theo nhóm có tính hài hòa và chia sẻ cảm nhận về các sản phẩm của cá nhân, của bạn.

Thực hiện được việc đo và ước lượng khu vực trang trí, trưng bày sản phẩm. kích thước tem của của các sản phẩm, gian trưng bày

– Trưng bày được sản phẩm có tính thẩm mĩ đẹp mắt, nhỏ trước, lớn sau, màu sắc hài hòa.

-Tập hợp tính số lượng sản phẩm. Chọn vị trí để đo tính kích thước độ cao, rộng khu vực trang trí để trưng bày sản phẩm. Sản phẩm có kích thước lớn bày phía sau, nhỏ phía trước.

– Lựa chọn kích thước để cắt tem viết tên bài, sản phẩm sao cho phù hợp khi trưng bày.

– Sử dụng lược đồ phân bố dân cư hoặc bảng số liệu, so sánh được sự phân bố dân cư ở vùng Tây Nguyên với các vùng khác.

– Trình bày được một số hoạt động kinh tế chủ yếu ở vùng Tây Nguyên (ví dụ: trồng cây công nghiệp, chăn nuôi gia súc, phát triển thủy điện,…)

– Nêu được ý tưởng và chia sẻ được phương án làm sách chiếu bóng về một số hoạt động kinh tế chủ yếu ở vùng Tây Nguyên.

yếu ở Tây Nguyên; vận dụng ước lượng độ dài, kĩ năng tìm kiếm thông tin, đưa hình ảnh vào trang chiếu và tạo hình từ vật liệu dễ kiếm để làm mô hình phân bố cây trồng, vật nuôi ở Tây Nguyên.

– Làm được các sản phẩm vẽ, cắt, xé dán, trang trí theo sở thích.

– Trưng bày, giới thiệu được sản phẩm, chia sẻ mục đích sử dụng.

trong tính toán đơn giản

– Giải quyết được một số vấn đề thực tiễn liên quan đến tiền Việt Nam.

Bài  Em vui học Toán

– Thực hiện được các bước trong thực hành tạo ra sản phẩm.
– Biết chia sẻ ý định sử dụng sản phẩm và bảo quản đồ dùng học tập.

– Trưng bày, giới thiệu được sản phẩm, chia sẻ mục đích sử dụng.

– Nêu được ở mức độ đơn giản về chế độ ăn uống cân bằng.

– Nhận xét được bữa ăn có cân bằng, lành mạnh không dựa vào sơ đồ tháp dinh dưỡng của trẻ em và đối chiếu với thực tế bữa ăn trong ngày ở nhà hoặc ở trường.

Bài 24: Chế độ ăn uống cân bằng

– Tính toán chi phí cho một đồ chơi dân gian tự làm.

Bài 10. Đồ chơi dân gian

– Nêu được ví dụ về chuỗi thức ăn.

– Sử dụng được sơ đồ đơn giản để mô tả sinh vật này là thức ăn của sinh vật khác trong tự nhiên.

– Giải quyết được một số vấn đề liên quan đến gấp, cắt, ghép, xếp, vẽ và tạo hình trang trí.

– Thể hiện được chi tiết, hình ảnh làm trọng tâm ở sản phẩm.

– Làm được các sản phẩm vẽ, cắt, xé dán, trang trí theo sở thích.

– Trưng bày, giới thiệu được sản phẩm, chia sẻ mục đích sử dụng.

– Thực hiện được việc lắp ghép, tạo lập một số hình phẳng và hình khối đã học.

– Giải quyết được một số vấn đề liên quan đến lắp ghép, tạo lập hình gắn với một số hình phẳng đã học.

– Thực hiện được các bước trong thực hành tạo ra sản phẩm.
– Biết chia sẻ ý định sử dụng sản phẩm và bảo quản đồ dùng học tập.

Bài 16. Chương trình của em

Bài 7. Thực hành tạo chương trình của em

Môn tích hợp: Toán học

– Trưng bày được sản phẩm theo nhóm có tính hài hòa và chia sẻ cảm nhận về các sản phẩm của cá nhân, của bạn.

Thực hiện được việc đo và ước lượng khu vực trang trí, trungtrưng bày sản phẩm. kích thước tem của của các sản phẩm, gian trưng bày

– Trưng bày được sản phẩm có tính thẩm mĩ đẹp mắt, nhỏ trước, lớn sau, màu sắc hài hòa.

-Tập hợp tính số lượng sản phẩm. Chọn vị trí để đo tính kích thước độ cao, rộng khu vực trang trí để trưng bày sản phẩm. Sản phẩm có kích thước lớn bày phía sau, nhỏ phía trước.

– Lựa chọn kích thước để cắt tem viết tên bài, sản phẩm sao cho phù hợp khi trưng bày.

Bài tổng kết: Mô hình bài học từ những mảnh ghép